老槐也博客

LIb2.07：我的会前功课

                                      

    我对学生们说过，出门开会前要做功课。这功课包括了解会议相关文献、了解可能与会代表信息，以及准备发言提纲。我也一样在会前要做功课，不论学生时代还是教授时代，不论是否有发言任务还是只有学习任务，只要是去参加学术会议，我都得做做功课。不然，有些对不起这“学术”二字。
    周末将要参加的Lib2.07对于我，就是一个只有学习任务的会议。但我必须做功课。我梳理了一下Web2.0在图书馆的应用的方向，写下了一篇作业。

　Web 2.0在图书馆应用
    ——两个可能的方向

Lib 2.0是什么？
技术，还是理念？
平台，还是服务？
。。。？
但它仍沿着两条路线前进——

Lib 2.0的方向主要有两个：
资源
  用户创造或贡献资源——信息获取；
  用户编辑与标引资源——信息组织；
  图书馆推送与用户定制资源——信息服务。
交流与沟通
  馆员间“交流与沟通”——工作组织
  馆员与用户“交流与沟通”——服务组织。
  用户间“交流与沟通”——社区组织。

资源：Web 2.0用于资源建设
  Web 2.0于图书馆的最值得期待、也最有说服力的应用。
    用户创造资源，如澳大利亚国家馆的澳洲图片（Flicker应用）。
    聚合用户资源，如上大馆的RSS信息聚合。
    发掘用户资源。（？）
  从Flicker、WikiPedia到YouTube，商业化机构一直走在前面；
  图书馆面临的选择：与商业化机构，合作还是竞争？
    合作：弥补图书馆技术与设备方面的弱点；
    竞争：资源自有化，承担起永久保存的功能。
资源：Web 2.0用于资源组织：
  利用用户智慧进行信息组织。Web2.0卓有成效的应用。
    用户标引资源，为书目添加检索入口，如宾州大学标签云。
    用户编辑资源。如OCLC的OWC。
    用户评论资源。同上。
  本项应用效果明显，但在图书馆人中分歧亦明显。
    正方：改善资源可获得性，优化服务水平；
    反方：信息处理质量不可靠，背离了图书馆信息组织的“专家传统”  。
资源：Web 2.0用于图书馆推送与用户定制资源：
   图书馆利用技术手段+ 用户行为进行信息处理，提供“Amazon 式”书目推荐。
  用户利用RSS 聚合定制资源。（目前一般还是数据库商提供）
  优点
    应用技术，提高服务质量
    应用技术，增加服务手段
    调动用户，降低服务成本
  挑战。
    重新设计系统，确定用户为中心的技术路线；
    重新设计服务，改变用户在系统中的位置；
    服务部门更多地参与系统设计，引发内部体制变革。

交流与沟通：Web 2.0用于图书馆馆员内部工作组织：
  管理变革：促进管理扁平化、人性化
    无处不在的Email ；
    普遍运用的社会化IM ；
    馆内运行的wiki ，如 厦门大学共笔规章制度 。
交流与沟通：Web 2.0用于馆员对用户的服务互动：
  促进服务变革：互动，以用户为中心
    丰富服务品种与内容。厦大馆RSS 借书预定
    改善服务质量
  挑战：培养与造就2.0 的图书馆员
交流与沟通：Web 2.0用于图书馆社区：
  使馆员、用户在一个信息虚拟社区中生活、工作与学习。
  馆员与读者的关系不再是管理与被管理的关系，甚至不是服务与被服务的关系，而是平  等互利互惠的信息互助。
  图书馆无处不在，消除交流障碍。

结语与问题
  用Web 2.0构建图书馆社区——
     可能性？
     原型？
     一个不可见的目标？

【作者: 老槐】【访问统计:】【2007年04月17日 星期二 21:59】【注册】【打印】